“É experiência aquilo que“nos passa”, ou que nos toca,
Ou que nos acontece, e ao nos passar nos forma e nos
transforma. Somente o sujeito da experiência está,
portanto, aberto à sua própria transformação.”

Larrosa Bondía

A criança é um ser social que necessita do meio para criar e aprimorar suas habilidades. Ao manipular um objeto e interagir com o outro, olha para si e avalia seus conhecimentos na busca de encontrar novos caminhos, transformando o meio para atender suas necessidades, ela transforma a si mesmo.

A criança não aprende de forma significativa se apenas receber informações, ao viver experiências, que são proporcionadas por um ambiente ou por um adulto, ela é capaz de fazer pesquisas para aprender, levantar hipóteses e investigá-las.

Consideramos a criança competente porque é capaz de pensar o mundo em que vive, de elaborar teorias provisórias, estabelecer relação e diálogo com o seu tempo e espaço.
É uma criança cidadã e não uma futura cidadã. Uma criança rica, pois tem saberes, produz e não apenas consome cultura. Tem ideias, saberes e linguagens das quais utiliza para se expressar. Uma criança protagonista das relações, que se estabelecem no dia a dia com seus pares, familiares, professores e outros sujeitos responsáveis pela condução da infância. 

Diante disso, temos como principais eixos educativos o brincar, arte e natureza. Cabendo ao educador o papel de mediador, com a apresentação de uma proposta viva, concreta, levando a criança a pensar e observar o mundo ao seu redor, sendo ela, atuante em seu processo de aprendizagem. Equilibramos o tempo da criança, entre a liberdade de criação e o programa pedagógico dirigido pelo adulto.
Acreditamos em um espaço que educa e gera pesquisa, nesse sentido, as salas possuem condições especiais de montagens, oferendo objetos que instigam, levando a criança a viver experiências de boa qualidade.

Das 07h às 19h | meio período, semi-integral (6h30) e período integral (de 08h, 10h ou 12h).